Tecendo pesquisas em educação, memória, instituições e subjetividades

RESUMO

Tecendo pesquisas em educação, memória, instituições e subjetividades é uma coletânea interdisciplinar que reúne onze estudos voltados à compreensão de diferentes dimensões da educação contemporânea. Os capítulos articulam temas como docência, inclusão, aprendizagem, neurociências, Educação Infantil, formação de professores, tecnologias digitais, Matemática, Arte, literatura, Educação Física, decolonialidade e educação de pessoas idosas.

A obra parte da compreensão de que os fenômenos educacionais são complexos e não podem ser analisados por uma única área do conhecimento. Por isso, mobiliza contribuições das Ciências Sociais, Filosofia, Psicologia, Pedagogia, Matemática, Educação Física e outras áreas, buscando produzir uma leitura crítica das relações entre sujeitos, instituições, práticas educativas e sociedade.

Um dos eixos que atravessa a coletânea é a necessidade de compreender a educação para além da simples transmissão de conhecimentos. A escola aparece como espaço de encontros, diferenças, conflitos, produção de subjetividades, construção de conhecimentos e possibilidades de transformação social.

Em conjunto, o livro sustenta uma concepção de educação como processo social, histórico, interdisciplinar e permanentemente aberto à transformação. As pesquisas mostram que ensinar e aprender envolvem muito mais do que conteúdos curriculares: envolvem relações entre sujeitos, diferenças, identidades, afetos, tecnologias, corpos, memórias, instituições e contextos sociais.

A obra também enfatiza a necessidade de uma educação capaz de desenvolver pensamento crítico e capacidade de ação, aproximando a universidade das comunidades e dos problemas concretos da sociedade. Nesse sentido, a pesquisa educacional é apresentada não apenas como produção acadêmica, mas como possibilidade de compreender e intervir criticamente na realidade.

Em uma frase: o livro demonstra que pesquisar educação significa investigar os múltiplos encontros entre sujeitos, conhecimentos, instituições, diferenças e práticas sociais, buscando compreender a complexidade da realidade educacional e ampliar as possibilidades de uma educação crítica, inclusiva e socialmente

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO

Doiara Silva dos Santos - Anderson da Cunha Baía

1. “ENTRE” A EDUCAÇÃO, A DOCÊNCIA E O OUTRO: A PRODUÇÃO DE UM ENCONTRO

Matheus Modesto de Azevedo - Eduardo Simonini

2. “ENTRE DIÁLOGOS: OS CAMINHOS PARA/DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Sarah Barbosa - Daianny Maciel - Arthur Meucci

3. NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: ELEMENTOS DE APRENDIZAGEM PRESENTES NA LITERATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE NEUROEDUCAÇÃO

Klyntton Horst da Fonseca - Daniela Alves de Alves

4. UMA ANÁLISE DA PRESENÇA DA MATEMÁTICA NOS CURRÍCULOS OFICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 76

Alessandra Aparecida Amâncio - Silvana Claudia dos Santos

5. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPACTOS DO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE VIÇOSA/MG (90) 97