História da educação no oeste do Paraná: temas, fontes e arquivos

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO

Os organizadores

HISTÓRIA, MEMÓRIA, FONTES E ARQUIVOS

FRAGMENTOS ICONOGRÁFICOS: REFLEXÕES DA HISTÓRIA DE CASCAVEL – PR

Silvia Maria Soares do Prado _ Isabella Cerqueira Fontana

ARQUIVOS, FONTES E MEMÓRIA: DESAFIOS NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO

Anderson Szeuczuk

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, FONTES E PESQUISA EM ARQUIVOS NA REGIÃO OESTE DO PARANÁ

Rodrigo Pinto de Andrade _ Cézar de Alencar Arnaut de Toledo _ Francielle Aparecida Garuti de Andrade

HISTÓRIA E MEMÓRIA DA IMPLANTAÇÃO DO COLÉGIO MARISTA NO CONTEXTO DA URBANIZAÇÃO DE CASCAVEL, PR

Francielle Aparecida Garuti de Andrade _ Cézar de Alencar Arnaut de Toledo _ Rodrigo Pinto de Andrade

MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE O OESTE DO PARANÁ: LEVANTAMENTO E ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES (1991_2020)

Patrícia Cruz de Araújo

EDUCAÇÃO LOCAL E REGIONAL

ACESSO E PERMANÊNCIA DE HAITIANOS NA ESCOLA PÚBLICA DE CASCAVEL

Maria Helena da Silva Arceles

O MOVIMENTO ESTUDANTIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE CONSOLIDAÇÃO DA UNIOESTE

Amanda Cristina Lutz _ João Carlos da Silva

HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES: ESCOLA SÃO JOSÉ E O DESENVOLVIMENTO DE CORBÉLIA

Ana Paula Vitali

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E O ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL NO MUNICÍPIO DE TOLEDO_PR

Flávia Hissamura Dias _ Luci Graciela Kuhn

PRIMEIRAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO VOLTADAS AO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS EM FOZ DO IGUAÇU/PR

Deisiane Leite da Silva Santos _ João Carlos da Silva

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA REGIÃO OESTE DO PARANÁ

AS POLÍTICAS COMPENSATÓRIAS X PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: O CASO DE TRÊS BARRAS DO PARANÁ

Inédia Adriani Bortolanza _ Paulino José Orso

A HISTÓRIA DO MUNICÍPIO E DA EDUCAÇÃO DE TRÊS BARRAS DO PARANÁ E A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO_CRÍTICA

Eliza Bortolanza _ Paulino José Orso

O CURRÍCULO DA AMOP: AS INFLUÊNCIAS DA BNCC, AS PRESSÕES DA ATUAL CONJUNTURA POLÍTICA PARA A MANUTENÇÃO DA SOCIEDADE CAPITALISTA

Juliana Stein Silveira - José Luiz Derisso

A PEDAGOGIA HISTÓRICO_CRÍTICA COMO APORTE TEÓRICO PARA PENSAR A QUALIDADE DO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Coleções

Coleções

Coleções

Coleções

Coleções

Coleções

Coleções

História da educação no oeste do Paraná: temas, fontes e arquivos

ARQUIVOS, FONTES E MEMÓRIA: DESAFIOS NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, FONTES E PESQUISA EM ARQUIVOS NA REGIÃO OESTE DO PARANÁ

HISTÓRIA E MEMÓRIA DA IMPLANTAÇÃO DO COLÉGIO MARISTA NO CONTEXTO DA URBANIZAÇÃO DE CASCAVEL, PR

MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE O OESTE DO PARANÁ: LEVANTAMENTO E ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES (1991_2020)

O MOVIMENTO ESTUDANTIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE CONSOLIDAÇÃO DA UNIOESTE

HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES: ESCOLA SÃO JOSÉ E O DESENVOLVIMENTO DE CORBÉLIA

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E O ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL NO MUNICÍPIO DE TOLEDO_PR

PRIMEIRAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO VOLTADAS AO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS EM FOZ DO IGUAÇU/PR

A HISTÓRIA DO MUNICÍPIO E DA EDUCAÇÃO DE TRÊS BARRAS DO PARANÁ E A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO_CRÍTICA

O CURRÍCULO DA AMOP: AS INFLUÊNCIAS DA BNCC, AS PRESSÕES DA ATUAL CONJUNTURA POLÍTICA PARA A MANUTENÇÃO DA SOCIEDADE CAPITALISTA

A PEDAGOGIA HISTÓRICO_CRÍTICA COMO APORTE TEÓRICO PARA PENSAR A QUALIDADE DO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Kerlyn Tatiana Schulz Niesvald