História da educação no oeste do Paraná: temas, fontes e arquivos
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
Os organizadores
HISTÓRIA, MEMÓRIA, FONTES E ARQUIVOS
FRAGMENTOS ICONOGRÁFICOS: REFLEXÕES DA HISTÓRIA DE CASCAVEL – PR
Silvia Maria Soares do Prado _ Isabella Cerqueira Fontana
ARQUIVOS, FONTES E MEMÓRIA: DESAFIOS NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO
Anderson Szeuczuk
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, FONTES E PESQUISA EM ARQUIVOS NA REGIÃO OESTE DO PARANÁ
Rodrigo Pinto de Andrade _ Cézar de Alencar Arnaut de Toledo _ Francielle Aparecida Garuti de Andrade
HISTÓRIA E MEMÓRIA DA IMPLANTAÇÃO DO COLÉGIO MARISTA NO CONTEXTO DA URBANIZAÇÃO DE CASCAVEL, PR
Francielle Aparecida Garuti de Andrade _ Cézar de Alencar Arnaut de Toledo _ Rodrigo Pinto de Andrade
MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE O OESTE DO PARANÁ: LEVANTAMENTO E ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES (1991_2020)
Patrícia Cruz de Araújo
EDUCAÇÃO LOCAL E REGIONAL
ACESSO E PERMANÊNCIA DE HAITIANOS NA ESCOLA PÚBLICA DE CASCAVEL
Maria Helena da Silva Arceles
O MOVIMENTO ESTUDANTIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE CONSOLIDAÇÃO DA UNIOESTE
Amanda Cristina Lutz _ João Carlos da Silva
HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES: ESCOLA SÃO JOSÉ E O DESENVOLVIMENTO DE CORBÉLIA
Ana Paula Vitali
A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E O ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL NO MUNICÍPIO DE TOLEDO_PR
Flávia Hissamura Dias _ Luci Graciela Kuhn
PRIMEIRAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO VOLTADAS AO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS EM FOZ DO IGUAÇU/PR
Deisiane Leite da Silva Santos _ João Carlos da Silva
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA REGIÃO OESTE DO PARANÁ
AS POLÍTICAS COMPENSATÓRIAS X PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: O CASO DE TRÊS BARRAS DO PARANÁ
Inédia Adriani Bortolanza _ Paulino José Orso
A HISTÓRIA DO MUNICÍPIO E DA EDUCAÇÃO DE TRÊS BARRAS DO PARANÁ E A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO_CRÍTICA
Eliza Bortolanza _ Paulino José Orso
O CURRÍCULO DA AMOP: AS INFLUÊNCIAS DA BNCC, AS PRESSÕES DA ATUAL CONJUNTURA POLÍTICA PARA A MANUTENÇÃO DA SOCIEDADE CAPITALISTA
Juliana Stein Silveira - José Luiz Derisso
A PEDAGOGIA HISTÓRICO_CRÍTICA COMO APORTE TEÓRICO PARA PENSAR A QUALIDADE DO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Kerlyn Tatiana Schulz Niesvald
SOBRE OS ORGANIZADORES
SOBRE OS AUTORES