SUMÁRIO

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Prefácio

Elizabeth dos Santos Braga

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Introdução

Os organizadores

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Parte I - Política e Formação Docente

 

 

 

O ensino de história do Brasil republicano em um contexto de crise

André Dioney Fonseca

 

 

 

Avaliação formativa: experiências na formação em história

Douglas Mota Xavier de Lima

 

 

 

Política de ações afirmativas e os estudantes indígenas do instituto de ciências da educação (iced): vivências e desafios nos 10 anos da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa)

Wania Alexandrino Viana - - Elenise Pinto de Arruda

 

 

 

Parte II - Experiências de Ensino de História

 

 

 

A história regional e o baixo Amazonas: reflexões sobre ensino e pesquisa

Vanice Siqueira de Melo

 

 

 

O “lugar” da história da África e das africanidades no curso de história da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa): entrecruzamentos e sensibilidades

Gustavo Pinto de Sousa

 

 

 

Passos e descompassos entre o saber acadêmico e o saber escolar: as experiências do programa institucional de bolsa de iniciação à docência de história (PIBID-HISTÓRIA) da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa)

Diego Marinho de Gois – Lademe Correia de Sousa

 

 

 

Reflexões sobre ensino e pesquisa em história indígena no Pará e em Minas Gerais

Gefferson Ramos Rodrigues

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A história econômica da Amazônia oitocentista em sala de aula: um proveitoso percurso de análise e ensino

Luiz Carlos Laurindo Junior

 

 

 

Parte III - Reflexões teóricas na sala de aula

 

 

A pergunta sobre o “nós”

Augusto B. de Carvalho Dias Leite - Erick Araujo

 

 

 

Piranhas que bebem sangue: tragédia grega e permanência em nossos sertões

Lorena Lopes da Costa

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