RESUMO

 

O livro "Formação Humana, Educação Pública e Crises do Capitalismo: Debates do V Encontro HISTEDBR UFOPA", organizado por Maria Lília Imbiriba Sousa Colares e outros, é uma coletânea que reúne textos de conferências e mesas-redondas realizadas no V Encontro do HISTEDBR/UFOPA em 2025. A obra foca no tema "A pesquisa como base na formação" e sistematiza reflexões teóricas e analíticas sob a ótica da Pedagogia Histórico-Crítica e do materialismo histórico-dialético.

A obra defende a formação "omnilateral" contrapondo-se à formação unilateral e fragmentada imposta pelo capitalismo à classe trabalhadora.  Esta formação deve integrar o ensino intelectual (ciência, filosofia e arte), a formação física, a tecnológica/politécnica (princípios científicos da produção) e a formação social.

O livro analisa como a escola capitalista mantém uma estrutura dual: educação de alta qualidade para as elites e uma escola pública precarizada ou puramente técnica para os trabalhadores. Demonstra que as crises estruturais do capitalismo resultam em cortes de financiamento, precarização do trabalho docente e reformas que subordinam a educação à lógica do mercado e do neoliberalismo.

O livro reafirma a necessidade de uma educação pública, laica e socialmente referenciada que utilize o conhecimento científico e a pesquisa como ferramentas para a emancipação humana e a superação da sociedade de classes.

 

SUMÁRIO

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1.APRESENTAÇÃO
Maria Lília Imbiriba Sousa Colares; José Claudinei Lombardi; Anselmo Alencar Colares; Jaine Bezerra Martins

2.A FORMAÇÃO HUMANA OMNILATERAL COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO
José Claudinei Lombardi (UNICAMP)

3.ESTADO, GESTÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS: DESAFIOS PARA A PESQUISA HISTÓRICO- CRÍTICA
Newton Antônio Paciulli Bryan (UNICAMP-UFOPA)

4.DO “'SACERDOTE DO ENSINO” AO PROFESSOR ADOECIDO: BREVES APONTAMENTOS HISTÓRICOS
Alberto Damasceno (UFPA)
Suellem Pantoja/UEMASUL
Marcus Ribeiro/UFPA

5.REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO PÚBLICA NA PERSPECTIVA DO MATERIALISMO HISTÓRICO E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
Frederico Jorge Ferreira Costa (UECE)

6.A PESQUISA COMO BASE PARA A FORMAÇÃO HUMANA: EM FOCO AS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E A TECNOLOGIA
Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar (UFG)

7.ENTRE PESSOAS, RIOS E FLORESTAS: A PESQUISA COMO BASE DE FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Maria Cristina Gomes Machado (UEM)

8.A PESQUISA COMO BASE DA FORMAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ÁREAS AFINS NAS CINCO REGIÕES DO BRASIL
Luiz Bezerra Neto (UFSCar)

9.A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRITICA, O ENSINO E A PESQUISA
Paulino José Orso (UNIOESTE)

10.A IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO ESCOLAR: IMPLICAÇÕES PARA O ENFRENTAMENTO DA QUESTÃO ECOLÓGICA NA AMAZÔNIA
Dermeval Saviani (UNICAMP)

11.RODA DE CONVERSA “EDUCAÇÃO E ARTE”
Dermeval Saviani (UNICAMP)

12.RODA DE CONVERSA “EDUCAÇÃO E ARTE”
Maria Aparecida Dellinghausen Motta

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SOBRE OS AUTORES