NAVEGANDO PUBLICAÇÕES 

Uma Editora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" - Histedbr - voltada à publicação de e-books para distribuição gratuita e livros impressos sobre temas científicos.

  • Facebook Social Icon
  • Twitter Social Icon
  • Google+ Social Icon
  • YouTube Social  Icon
  • Pinterest Social Icon
  • Instagram Social Icon

Coleções

O uso de metodologias ativas a postura de professor Coach: caminhos para uma práxis educacional inovadora na Amazônia

Sumário

Agradecimentos

 

Sobre o Rotary Club

Cristina Gradella

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.3-10

 

Prefácio

Cristina Gradella

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.11-14

 

Apresentação

Antônia Andrade

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.15-18

 

1. Para início de conversa: um pouco sobre a Amazônia, o Amapá e a educação em nossas “paragens”

Carla Antunes e Agnaldo Silveira

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.19-36

 

2. A Especialização ‘’O professor Coach’’ e o Projeto ‘’Metodologias Coach de Ensino’’

Carla Antunes e Joyce Ferreira

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.37-60

 

3. Conceitos norteadores

Joyce Ferreira e Agnaldo Silveira

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.61-90

 

4. Processos e instrumentos avaliativos

Carla Antunes e Simone Almeida

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.91-116

 

5. Os Contos sob a ótica de significados no aprender: caminhos possíveis para a autoria de pensamento

Joyce Ferreira

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.117-162

 

6. Experiências poéticas como instrumentos de ensino-aprendizagem

Carla Antunes

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.163-196

 

7. A música popular amapaense como metodologia de aprendizagem ativas

Agnaldo Silveira

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.197-238

 

8. As artes visuais como articulação de sentidos para um contexto significativo de aprendizagem

Simone Almeida

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.239-284

 

9. O teatro na sala de aula: por um aprender significativo em contexto local

Joyce Ferreira e Elisa Vales

DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.285-326

 

Algumas considerações

 

Autores