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MEDICINA VETERINÁRIA E EDUCAÇÃO
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EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Psicologia da educação: concepções de profissionais formadores em cidade polo do oeste do Paraná. 

SUMÁRIO

PREFÁCIO
Elvira Aparecida Simões de Araujo


1 INTRODUÇÃO


2 METODOLOGIA


2.1 PARTICIPANTES


2.2 INSTRUMENTO


2.3 PROCEDIMENTOS


3 RESULTADOS E DISCUSSÃO


3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS PARTICIPANTES


3.2 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS


3.2.1 Agrupamento por similaridade


3.2.1.1 Opinião do professor sobre a dificuldade de interpretação e compreensão das teorias psicológicas pelos alunos (III. b) 


3.2.1.2 Opinião sobre a possível tendência de Psicólogos a individualizar e patologizar a criança e sua família pelas suas dificuldades escolares (VIII. c) 


3.2.1.3 Opinião acerca da articulação entre teoria-prática no conteúdo da Psicologia da Educação, e a visualização da teoria na prática escolar (III. a) 


3.2.1.4 Opinião sobre a possível tendência de Professores a individualizar e patologizar crianças e sua família pelas suas dificuldades escolares (VIII.b) 


3.2.1.5 Possíveis diferenças e similaridades entre Psicologia Escolar e Educacional (VI) 


3.2.1.6 Opinião sobre o surgimento da profissão de Psicopedagogo e sua atuação junto a crianças com dificuldades escolares (VIII. d) 


3.2.2 Agrupamento por posição intermediária 


3.2.2.1 Visão do professor sobre o curso de Psicologia em sua instituição (I) 


3.2.2.2 Opinião acerca do privilégio do ensino de teorias de Psicologia do Desenvolvimento e, em menor medida, Psicologia da Aprendizagem, bem como, possível derivação de uma teoria de Psicologia do Ensino advinda das anteriores (III. c) 


3.2.3 Sem agrupamento ou com dispersividade nos resultados 


3.2.3.1 Visão sobre conhecimentos e temáticas contemporâneas a serem abordados pela Psicologia da Educação (IV) 


3.2.3.2 Opinião sobre o perfil do profissional da Educação que a disciplina de Psicologia da Educação ajuda a formar (II) 


3.2.3.3 Papel atribuído à Psicologia da Educação na formação de Professores (V) 

3.2.3.4 Papel atribuído à atuação do Psicólogo Educacional na contemporaneidade (VII) 


3.2.3.5 Opinião sobre o preparo dos Psicólogos (clínicos ou não) para intervenção em problemas escolares (VIII. a) 


4 CONCLUSÕES


REFERÊNCIAS


APÊNDICE


APÊNDICE I 


APÊNDICE II 


SOBRE A AUTORA 


ÍNDICE REMISSIVO 

NAVEGANDO PUBLICAÇÕES 

Uma Editora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" - Histedbr - voltada à publicação de e-books para distribuição gratuita e livros impressos sobre temas científicos.

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