Sumário

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Apresentação

Lázara Cristina da Silva  - Jane Maria dos Santos Reis

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.9-14

 

1. Formação de professores para a educação em contexto de diversidade

Luciana Pacheco Marques - Maria Edith Romano Siems Marcondes

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.15-26

 

2. Formação docente e o plano de ações articuladas (PAR): desafios e implicações na região do Triângulo Mineiro

para a educação inclusiva

Lázara Cristina da Silva -  Maria Vieira Silva

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.27-50

 

3.  Inclusão social: um debate polêmico ou polissêmico?

Marco Aurélio Gomes de Oliveira - Mario Borges Netto – Cinval Filho dos Reis

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.51-74

 

4. Acessibilidade e ensino superior: o ideário da educação inclusiva

Ivan Vale de Sousa

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.75-98

 

5. O novo PNE (2014-2024), o AEE e A formação de professores especializados em educação especial

Márcia Guimarães de Freitas - Natália Luiza da Silva - Jane Maria dos Santos Reis

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.99-112

 

6. Educação digital: uma perspectiva de inclusão no cotidiano da escola

Arlete Aparecida Bertoldo Miranda -  Márcia Arantes Buiatti Pacheco

doi- 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.113-138

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7. Avaliação da aprendizagem em EaD: para além do “acerto de contas” – uma abordagem formativa

Geovana Ferreira Melo - Vanessa Bueno Campos

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.139-172

 

8.  Genero, sexualidade e deficiência: a importância do empoderamento e da autoadvocacia para as meninas e mulheres com deficiência

Taísa Caldas Dantas - Maria Eulina Pessoa de Carvalho

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.173-190

 

9. Prática pedagógica na educação especial: trabalho docente na sala regular de ensino com alunos deficientes em municípios paraenses

Eldra Carvalho da Silva - Arlete Marinho Gonçalves - Cleide Carvalho de Matos

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.191-206

 

10. A escolarização de alunos surdos na escola regular: representações sociais dos participantes do curso de atendimento educacional especializado para alunos surdos

Viviane Prado Buiatti - Fernanda Duarte Araújo Silva -  Vilma Aparecida de Souza

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.207-232

 

11. Políticas para a inclusão escolar: concepções participantes do curso de atendimento educacional especializado para alunos surdos

Gleydinéia Jakeline Dâmaso Cardoso -  Fernanda Duarte Araújo Silva

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.233-256

 

 12. Concepção dos professores do curso de atendimento educacional especializado para alunos surdos sobre educação inclusiva

Lilian Calaça - Vilma Aparecida Souza - Viviane Prado Buiatti

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.257-278

 

13. Educação a distância: interações e representações sociais dos participantes do curso de atendimento educacional especializado para alunos surdos

Fernanda Duarte Araújo Silva -  Simone Vieira e Melo Shimamoto - Lidiane Abrão Pires

doi – 10.29388/978-85-53111-04-6-0-f.279-310