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Uma Editora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" - Histedbr - voltada à publicação de e-books para distribuição gratuita e livros impressos sobre temas científicos.

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Coleções

Educação integral: movimentos, lutas e resistências.

Sumário

Prefácio

Luiz Carlos Cappellano

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.1-6

 

Apresentação

Debora Mazza - Elaine Cristina Vieira Ferraz - Nima Imaculada Spigolon

Crislaine Matozinhos Silva Modesto

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.7-14

 

I - Formação humana integral: desafios para o sistema educativo e para a sociedade

Jaqueline Moll

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.15-28

 

II - Educação integral: um horizonte para a emancipação humana?

Débora Mazza

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.29-36

 

III - Comitês territoriais de educação integral: um espaço de formação e gestão democrática

Glauce Keli Oliveira da Cruz Gouveia

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.37-44

 

IV - A educação para todos e a política pública de educação integral no Brasil: estreitando as relações de dependência

Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão - Mara Regina Martins Jacomeli - Leandro Sartori Gonçalves

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.45-64

 

V - Educação integral em tempos sombrios: possibilidades e desafios

Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro - Leonice Matilde Richter - Maria Célia Borges

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.65-76

 

VI - Educação integral em tempo integral: uma construção de todos

Dejanira Fontebasso Marquesim

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.77-98

 

VII - A implantação das escolas de educação integral na rede municipal de ensino de campinas

Daniel Carlos Estevão - Rosiley Aparecida Teixeira

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.99-110

 

VIII - Educação processo humanizador do ser integral: corpo, conhecimento, espiritualidade, sociabilidade, expressão, política, cultura e arte. Senão: é escolarização!

Elaine Cristina Vieira Ferraz

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.111-116

 

IX - Educação integral e educação em tempo integral no programa mais educação: uma experiência no município de Araras

Aline Andrade

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.117-130

 

X - Marx e a educação integral: ou, a politecnia como princípio pedagógico

Antônio Carlos Maciel - Cintia Adélia da Silva

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.131-146

 

XI - Anarquismo e educação integral: contribuições ao debate atual

Evaldo Piolli

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.147-162

 

XII - Novo mais educação, uma escola de tempo integral ou uma educação integral?

Ana Paula Silveira - Luma Lemos Nogueira

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.163-178

 

XIII - Identidade, condições de trabalho e realização profissional do professor que atende o aluno com deficiência no interior da Amazônia paraense, na educação integral

Roberto Heloani - Lídia Alves de Oliveira

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.179-198

 

XIV - Olhares nada neutros para o mais educação: a pesquisa avaliativa como subsídio para a formação integral dos estudantes

Mara Regina Lemes De Sordi

DOI – 10.29388/978-85-53111-62-6-0-f.199-237