Sumário

PREFÁCIO

Angela Mara de Barros Lara Maringá

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INTRODUÇÃO

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CAPÍTULO 1

Políticas públicas para a educação infantil: um estudo da Lei 12.796/2013

Marijane Zanotto - Rosane Toebe Zen - Maryndia Luana Marchetti Machado

doi - 10.29388/978-85-53111-99-2-0-f.7-30

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CAPÍTULO 2

A formação de professores: em discussão a gênese e a importância da brincadeira no período pré-escolar

Elvenice Tatiana Zoia - Lucyelle Cristina Pasqualotto - Márcia Cossetin

doi - 10.29388/978-85-53111-99-2-0-f.31-46

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CAPÍTULO 3

Contribuições da psicologia histórico-cultural: o desenvolvimento de conceitos científicos e o papel da escola

Jacsiane Pieniak - Lucyelle Cristina Pasqualotto

doi - 10.29388/978-85-53111-99-2-0-f.47-70

 

CAPÍTULO 4

A linguagem na educação infantil: concepção de linguagem interlocutiva e períodos de desenvolvimento

Ivete Janice de Oliveira Brotto - Márcia Cossetin

doi - 10.29388/978-85-53111-99-2-0-f.71-92

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CAPÍTULO 5

O ensino da geometria na educação infantil: possibilidades humanizadoras

Elvenice Tatiana Zoia

doi - 10.29388/978-85-53111-99-2-0-f.93-108

 

CAPÍTULO 6

Avaliação da aprendizagem na educação infantil: discussões a partir do currículo para a rede pública municipal de ensino de Cascavel - PR

Nássara Regina Claro - Márcia Cossetin

doi - 10.29388/978-85-53111-99-2-0-f.109-131

 

CAPÍTULO 7

A avaliação da aprendizagem e desenvolvimento da criança em atividade objetal manipulatória: análise de um instrumento avaliativo

Camila Molon Delazeri - Lucyelle Cristina Pasqualotto

doi - 10.29388/978-85-53111-99-2-0-f.131-154

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SOBRE AS AUTORAS