RESUMO

 

O livro Política Educacional e Política Linguística na Educação dos e para os Surdos: discussão teórica, conceitual e suas implicações na prática – Volume 1, de Marisa Dias Lima, analisa criticamente as políticas públicas brasileiras destinadas à educação das pessoas surdas, articulando as dimensões educacional, linguística, cultural e política. Fundamentada na pesquisa de doutorado da autora, a obra parte da perspectiva do sujeito Surdo e da comunidade surda para problematizar as tensões históricas entre a Educação Especial, a Educação Inclusiva e a Educação Bilíngue de Surdos.

A autora defende que a educação dos Surdos não pode ser organizada exclusivamente a partir de modelos pensados por e para ouvintes. Nesse sentido, critica práticas marcadas pelo ouvintismo, pela normalização e pela compreensão da surdez predominantemente como deficiência, sem considerar adequadamente a Libras, a cultura surda, as identidades e as especificidades linguísticas dos estudantes Surdos. A obra destaca que a simples matrícula do estudante surdo em uma escola regular, acompanhada apenas do serviço de interpretação, não garante uma educação efetivamente inclusiva, de qualidade e linguisticamente adequada.

A principal tese do livro é que a educação dos Surdos somente poderá alcançar qualidade e efetividade quando as políticas educacionais estiverem articuladas às políticas linguísticas e forem construídas considerando a Libras, a cultura surda, a identidade dos sujeitos Surdos e a participação ativa da comunidade Surda.

 

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