RESUMO

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Organizado por Fabiane Santana Previtali e publicado pela Navegando Publicações em 2026, o livro analisa as transformações do trabalho docente na Educação Básica pública diante do avanço das políticas neoliberais, da Nova Gestão Pública e da expansão das tecnologias digitais. A obra resulta de uma pesquisa desenvolvida em rede por pesquisadores do Brasil, da Argentina e de Portugal, articulando análises teóricas, documentos e dados empíricos.

No Brasil, a investigação examina as condições de trabalho, a formação profissional, as relações de contratação, a remuneração e os impactos das tecnologias digitais sobre a atividade dos professores. Com base em um questionário respondido por 445 docentes da Educação Básica pública, além de estudos regionais, o livro discute como a intensificação do trabalho, a precarização dos vínculos empregatícios, o controle por metas e a responsabilização individual afetam a autonomia e a saúde dos profissionais da educação.

A obra também aborda as políticas educacionais da Argentina sob o governo Javier Milei e as condições da educação e da docência em Portugal, identificando tendências internacionais e particularidades nacionais. A análise destaca as disputas em torno do financiamento público, da gestão educacional, da produção científica e da valorização dos trabalhadores da educação.

Como argumento central, o livro sustenta que a transformação do trabalho docente não pode ser compreendida apenas como resultado das inovações tecnológicas, pois está relacionada às mudanças econômicas, políticas e sociais do capitalismo contemporâneo. Ao mesmo tempo que ampliam determinadas possibilidades pedagógicas, as tecnologias podem servir a mecanismos de vigilância, controle e intensificação do trabalho.

Em síntese, Educação e (Trans) Formação do Trabalho Docente constitui uma contribuição crítica para compreender os desafios enfrentados pelos professores na atualidade. A obra defende a valorização profissional, melhores condições de trabalho, formação continuada, autonomia pedagógica e fortalecimento da organização coletiva como elementos fundamentais para a construção de uma educação pública, democrática, gratuita e emancipatória.