RESUMO

 

Este livro é resultado de pesquisa realizada no Mestrado Profissional em Educação Inclusiva – PROFEI, pela Universidade Federal de São Paulo durante os anos de 2023 e 2024. O tema da pesquisa que deu origem a este trabalho intitula-se, "Práticas Pedagógicas Inclusivas em Foco: Plano Educacional Especializado; Deficiência Intelectual; Divulgação Científica e Formação de Professores" e teve a orientação da professora Dra. Sueli Salles Fidalgo.

É um convite a reflexões críticas sobre a prática do professor com alunos que apresentam deficiência intelectual e sobre a escola inclusiva que queremos desenhar. Sendo este um produto educacional de teor institucional, construído por professores e destinado aos docentes das turmas regulares e atendimento educacional especializado, tem como objetivo ressignificar práticas.

No presente estudo, dialogamos a partir do processo de elaboração do Planejamento Educacional Individualizado – PEI, com base na percepção de inquietações advindas da prática pedagógica que vivencio no cotidiano das escolas públicas, com alunos que possuem deficiências e transtornos e na interação com parceiros profissionais com quem compartilho indagações, sobre as práticas que se estabelecem no contexto escolar. Indagações estas que permeiam uma prática coerente com uma educação inclusiva, sobre a existência de barreiras nesse processo e se a formação do professor favorece uma educação inclusiva.

 

 

SUMÁRIO

 

Apresentação. 

 

Prefácio - Formação docente e o Plano Educacional Individualizado?. 

Sueli Salles Fidalgo

 

Introdução. 

1.1 A pesquisa. 

1.2 Resultados 

 

Capítulo II - Considerações sobre Educação Inclusiva. 

2.1 Breve histórico da deficiência e mudanças no conceito. 

2.2 Que sociedade queremos?. 

2.3 Documentos importantes 

 

Capítulo III - A deficiência intelectual na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural (THC) 

3.1 Novas perspectivas para a compreensão da deficiência intelectual 

3.2 Causas da deficiência intelectual 

3.3 Mudança de paradigma: do biológico para o social 

3.4 Zona de desenvolvimento proximal - ZPD.

3.5 Mediação e aprendizagem.

 

Capítulo IV - Planejamento Educacional Individualizado - PEI 

4.1 O PEI e seu contexto histórico até a atualidade. 

 

Capítulo V - Contribuições do Desenho Universal para Aprendizagem - DUA. 

5.1 Diretrizes do DUA. 

 

Capítulo VI - Mais 10 temas relevantes para reflexão. 

6.1 Participação do aluno com deficiência em sala de aula. 

6.2 Desenvolvimento das habilidades 

6.3 Avaliação do aluno com deficiência. 

6.4 Solicitação de apoio pelo professor 

6.5 Diagnóstico e laudo médico. 

6.6 Ressignificando o PEI 

6.7 Sessões reflexivas 

6.8 O trabalho colaborativo. 

6.9 Escola Inclusiva. 

6.10 Identificando barreiras e encontrando caminhos 

 

Considerações finais 

 

Referências 

 

Sobre a autora