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Coleções

Concepções de "interdisciplinaridade e educação do campo" de professores de ciências da natureza e matemática das escolas de ensino médio do campo do município de Rio Verde-GO

Sumário

 

Prefácio

Sebastiana Aparecida Moreira

 

APRESENTAÇÃO

 

INTRODUÇÃO

 

CAPÍTULO I

1.1 Abordagem sobre a origem da fragmentação do conhecimento

1.2 Interdisciplinaridade na Legislação

1.3 A Interdisciplinaridade nas Ciências da Natureza e Matemática

 

CAPÍTULO II

2.1 Bases Teóricas da Educação do Campo

2.2 Da Educação Rural à Educação do campo

2.3 A Educação do Campo na Legislação

 

CAPÍTULO III

3.1 A pesquisa qualitativa em educação

3.2 Instrumentos de coleta de dados

3.21 Questionário

3.2.2 A entrevista semiestruturada

3.2.3 Análise documental

3.3 Levantamento bibliográfico

3.4 Os sujeitos participantes da pesquisa

3.5 - O município e o lócus da pesquisa

 

CAPÍTULO IV

4.1 Perfil dos profissionais docentes de Ciências da Natureza/ Matemática e coordenadoras pedagógicas que atuam

no Ensino Médio do Campo de Rio Verde - Goiás.

4.2 Educação do Campo

4.3 Interdisciplinaridade

4.4 Projeto Político Pedagógico

 

CONSIDERAÇÕES FINAIS

 

REFERÊNCIAS

 

ANEXO