Sumário

 

Prefácio

Manoel Fernandes de Sousa Neto

DOI –  10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.1-2

 

Apresentação

Os organizadores

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.3-12

 

Capítulo 1

CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA: proposta para o ensino em classes multisseriadas

Vanessa Aparecida da Silva Cruz & Penha Souza Silva

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.13-28

 

Capítulo 2

A AUTOESTIMA E ANALFABETISMO: desafios a serem enfrentados na realidade campesina

Carlla Barbosa de Morais Ramos -  Welson Barbosa  Santos - Wender Faleiro

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.29-48

 

Capítulo 3

O SISTEMA DE COMPLEXO TEMÁTICO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UNIVERSIDADE

DE BRASÍLIA

Eliete Ávila Wolff - Silvanete Pereira dos Santos -  Maria Osanette de Medeiros

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.49-72

 

 Capítulo 4

 TRABALHO INFANTIL, E O QUE É SER CRIANÇA

Renata Felício Maia & Renato Noguera

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.73-96

 

Capítulo 5

A POLÍTICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO EM VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA

Luciene Rocha Silva; Elisân A. Moreira Cardoso & Arlete Ramos dos Santos

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.97-128

 

Capítulo 6

DESAFIOS E EXPECTATIVAS NA PRODUÇÃO AGROECOLÓGICA DE ALIMENTOS: conhecimento químico e educação do campo

Quésia Maria da Silva; Cinthia Maria Felicio & Regina A. dos Anjos Queiroz

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.129-154

 

Capítulo 7

JOVENS DO CAMPO ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO URBANO: compreendendo seus projetos de vida

Wender Faleiro & Magno Nunes Farias

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.155-178

 

Capítulo 8

O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO E O PROCESSO DE FECHAMENTO DE ESCOLAS EM CERRO AZUL

Ehrick Eduardo Martins Melzer; Adriana Chaves da Silva& Mayara Cristina Vaz

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.179-208

 

 Capítulo 9

AS ESCOLAS RURAIS DE RIO VERDE: das escolas  isoladas a nucleação

Kênia Guimarães Furquim Camargo; Kamila Gusatti  Dias & Márcia Campos Moraes Guimarães

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.209-242

 

Capítulo 10

NARRATIVAS DE PROFESSORES DO CAMPO SOBRE A  DOCÊNCIA ENTRE AS DÉCADAS 1950-1970: em foco a questão do desenvolvimento profissional

Igor Gonzaga Lopes; Jéssica Abadia Ferreira & Juliana Pereira de Araújo

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.243-260

 

Capítulo 11

A (RE) CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DAS ESCOLAS DO CAMPO

Renata Felício Maia & Darlene Camargo Gomes de Queiroz

DOI – 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.261-276

 

Capítulo 12

GÊNESE DA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM GOIÁS:  a prática docente dos mestres-escolas

Fátima Pacheco de Santana Inácio

DOI -10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.277-296

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Capítulo 13

A ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE ORIZONA-GOIÁS (EFAORI): construção de uma experiência de educação do campo

Valdivino Souza Ribeiro -  José Maria Baldino

DOI -10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.297-312

 

Capitulo 14

FECHAMENTO DE ESCOLAS: O AVANÇO DO PROJETO NEOLIBERAL NO CAMPO

Úrsula Adelaide de Lélis & Edirleine dos Santos Pereira

DOI - 10.29388/978-85-53111-59-6-0-f.313-342