Coleções

Avaliação: diferentes processos no contexto educacional

Prefácio

Apresentação

Susana Gakyia Caliatto

1. A avaliação das aptidões cognitivas para a promoção de percursos

de sucesso: estudo com adolescentes portugueses

Gina Cláudia Lemos

Leandro da Silva Almeida

2. Avaliação da aprendizagem por meio do teste de desempenho

escolar em uma amostra de escolares do interior da Bahia

Adriana Cristina Boulhoça Suehiro

Maryana Gomes Pimentel

3. A avaliação da compreensão da linguagem oral de

crianças em início de escolarização

Alessandra Rodrigues de Almeida

Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly

4. Compreensão de leitura e sua relação com raciocínio verbal

Thatiana Helena de Lima

Acácia Aparecida Angeli dos Santos

5. Um projeto de autorregulação em salas do ensino fundamental

Jussara Cristina Barboza Tortella

6. Envolvimento parental na educação, recursos do ambiente

familiar e desempenho acadêmico de crianças

Júlio Antônio Moreira Gomes

Neide de Brito Cunha

7. Atitude docente e o impacto sobre o ensino

Eli Andrade Rocha Prates

Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly

8. Representações de professores do ensino fundamental sobre

as variáveis que influenciam o desempenho escolar

Andréia Osti

9. Avaliação das concepções dos professores do ensino fundamental I sobre uso de softwares

Michele Correa Freitas Soares

Rosimeire Aparecida Soares Borges

10. Avaliação institucional e monitoramento da qualidade da

educação superior

Neide Pena Cária

Nelson Lambert

11. O processo de ensino-aprendizagem e as dificuldades de

mensurá-lo por meio de avaliações qualiquantitativas

no ensino superior: perspectivas atuais

Luís Henrique Sales Oliveira

Sandra Maria da Silva Sales Oliveira

12. Avaliar sob a perspectiva da gestão do fazer docente:

desvendando caminhos da avaliação da aprendizagem

na educação online

Wlahilma Maria de Queiroz Bezerra

Bento Duarte Silva

João Batista Carvalho Nunes

13. Avaliação de projetos de trabalho por meio da observação participante e roteiros estruturados: um estudo de caso

Ronei Ximenes Martins

Juliana de Freitas Azevedo

Prefácio -

I -

Dagoberto José Fonseca

II -

Guimes Rodrigues Filho

Apresentação

Benjamin Xavier de Paula

Introdução

Capítulo I

Das teorias raciais ao arcabouço jurídico normativo: o caminho das políticas públicas de igualdade racial

1.1 Teorias raciais e determinações históricas de inferioridade

1.2 Racismo na construção das políticas públicas de acesso a terra e ao trabalho

1.3 Trajetória da escolarização do negro no Brasil

1.4 Construção discursiva da inferioridade racial

1.5 Dispositivos legais raciais da igualdade na República

Capítulo II

Políticas afirmativas e valorativas de promoção a igualdade racial e o arcabouço jurídico normativo e pedagógico da Lei Federal 10.639/2003

2.1 O desafio das políticas afirmativas e valorativas de promoção a igualdade racial

2.1.1 Relações entre as políticas internacionais e nacionais - campo conceitual e tensões

2.1.2 Impactos sociais das políticas afirmativas e valorativas

2.1.3 Política valorativa da Lei 10639/2003 - interfaces com a Educação Superior

2.1.4 Currículo multicultural: proposta para educação das relações étnico-raciais

Capítulo III

Política pública valorativa da Lei nº 10.639/2003 na Universidade Federal de Uberlândia

3.1 Fundamentação, princípios e critérios

3.2 Os Projetos Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, História, Letras com habilitação em Português e Literatura de Língua Portuguesa e Artes Visuais da UFU

3.3 O Curso de Pedagogia

3.4 O Curso de História

3.5 O Curso de Letras com habilitação em Português e Literatura de Língua Portuguesa

3.6 O Curso de Artes Visuais - modalidade em Licenciatura

Considerações Finais

Referências

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