Coleções
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Avaliação: diferentes processos no contexto educacional
Prefácio
Apresentação
Susana Gakyia Caliatto
1. A avaliação das aptidões cognitivas para a promoção de percursos
de sucesso: estudo com adolescentes portugueses
Gina Cláudia Lemos
Leandro da Silva Almeida
2. Avaliação da aprendizagem por meio do teste de desempenho
escolar em uma amostra de escolares do interior da Bahia
Adriana Cristina Boulhoça Suehiro
Maryana Gomes Pimentel
3. A avaliação da compreensão da linguagem oral de
crianças em início de escolarização
Alessandra Rodrigues de Almeida
Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
4. Compreensão de leitura e sua relação com raciocínio verbal
Thatiana Helena de Lima
Acácia Aparecida Angeli dos Santos
5. Um projeto de autorregulação em salas do ensino fundamental
Jussara Cristina Barboza Tortella
6. Envolvimento parental na educação, recursos do ambiente
familiar e desempenho acadêmico de crianças
Júlio Antônio Moreira Gomes
Neide de Brito Cunha
7. Atitude docente e o impacto sobre o ensino
Eli Andrade Rocha Prates
Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
8. Representações de professores do ensino fundamental sobre
as variáveis que influenciam o desempenho escolar
Andréia Osti
9. Avaliação das concepções dos professores do ensino fundamental I sobre uso de softwares
Michele Correa Freitas Soares
Rosimeire Aparecida Soares Borges
10. Avaliação institucional e monitoramento da qualidade da
educação superior
Neide Pena Cária
Nelson Lambert
11. O processo de ensino-aprendizagem e as dificuldades de
mensurá-lo por meio de avaliações qualiquantitativas
no ensino superior: perspectivas atuais
Luís Henrique Sales Oliveira
Sandra Maria da Silva Sales Oliveira
12. Avaliar sob a perspectiva da gestão do fazer docente:
desvendando caminhos da avaliação da aprendizagem
na educação online
Wlahilma Maria de Queiroz Bezerra
Bento Duarte Silva
João Batista Carvalho Nunes
13. Avaliação de projetos de trabalho por meio da observação participante e roteiros estruturados: um estudo de caso
Ronei Ximenes Martins
Juliana de Freitas Azevedo
Prefácio -
I -
Dagoberto José Fonseca
II -
Guimes Rodrigues Filho
Apresentação
Benjamin Xavier de Paula
Introdução
Capítulo I
Das teorias raciais ao arcabouço jurídico normativo: o caminho das políticas públicas de igualdade racial
1.1 Teorias raciais e determinações históricas de inferioridade
1.2 Racismo na construção das políticas públicas de acesso a terra e ao trabalho
1.3 Trajetória da escolarização do negro no Brasil
1.4 Construção discursiva da inferioridade racial
1.5 Dispositivos legais raciais da igualdade na República
Capítulo II
Políticas afirmativas e valorativas de promoção a igualdade racial e o arcabouço jurídico normativo e pedagógico da Lei Federal 10.639/2003
2.1 O desafio das políticas afirmativas e valorativas de promoção a igualdade racial
2.1.1 Relações entre as políticas internacionais e nacionais - campo conceitual e tensões
2.1.2 Impactos sociais das políticas afirmativas e valorativas
2.1.3 Política valorativa da Lei 10639/2003 - interfaces com a Educação Superior
2.1.4 Currículo multicultural: proposta para educação das relações étnico-raciais
Capítulo III
Política pública valorativa da Lei nº 10.639/2003 na Universidade Federal de Uberlândia
3.1 Fundamentação, princípios e critérios
3.2 Os Projetos Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, História, Letras com habilitação em Português e Literatura de Língua Portuguesa e Artes Visuais da UFU
3.3 O Curso de Pedagogia
3.4 O Curso de História
3.5 O Curso de Letras com habilitação em Português e Literatura de Língua Portuguesa
3.6 O Curso de Artes Visuais - modalidade em Licenciatura
Considerações Finais
Referências
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