RESUMO

 

Este livro, intitulado “A Nova Gestão Pública em Goiás: relação entre as avaliações externas, as tecnologias de comunicação e as (trans.) formações na gestão escolar no período de 2015 a 2023”, tem como objetivo conhecer e analisar as Diretrizes Operacionais que embasam o trabalho do gestor escolar em Goiás no período de 2015 a 2023. Em meio a esse contexto, a pergunta de pesquisa é: O que está velado nas políticas públicas de performatização do gestor escolar em Goiás? Essa função de gestor escolar funda-se em dois princípios: atuar como representante do Estado e do corpo coletivo da escola, e agir como um par avançado na instituição. Esse campo de investigação foi fundamentado nos seguintes aportes teóricos: Braverman, Castel, Coutinho, Gramsci, Gamboa, Manacorda, Marx, Mészáros, Paro, Saviani e outros.

No Brasil, nos anos 1990, a NGP é instituída tendo a suposta profissionalização dos servidores públicos, a democratização do acesso ao ensino e a gestão democrática como alguns de seus princípios. A análise confirma a tese de que as tecnologias de comunicação e as avaliações externas são vias de desenvolvimento a favor do Estado na performatização do gestor escolar para efetivar suas Diretrizes Operacionais.

 

 

SUMÁRIO

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INTRODUÇÃO​

Da caracterização da rede estadual de ensino de Goiás

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I PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: OS CAMINHOS DA PESQUISA

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II COMO EMERGE A NOVA GESTÃO PÚBLICA NO BRASIL E EM GOIÁS E A FIGURA DO GESTOR ESCOLAR

Das diretrizes operacionais ao gerenciamento do trabalho do gestor nas unidades escolares

A Gestão Escolar e o trabalho dos gestores

Contextualizações das avaliações gerais no Brasil – INEP e em Goiás

Prova Diagnóstica da Rede Estadual de Goiás

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III FATORES DE COMPLEXIFICAÇÃO DO USO DAS TECNOLOGIAS NA GESTÃO DA ESCOLA EM GOIÁS

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IV PERFORMATIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR EM GOIÁS: O QUE DESVELAM OS DOCUMENTOS OFICIAIS

 

CONSIDERAÇÕES FINAIS

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REFERÊNCIAS

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APÊNDICE A – MEMORIAL

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SOBRE A AUTORA